希望
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2012年7月15日 星期日
【今日閱讀】去愛一個能夠給你正面能量的人 作者：黎明柔
【今日閱讀】去愛一個能夠給你正面能量的人 作者：黎明柔
該愛一個什麼樣的人？
在很遙遠的某一天，當我的孩子仰頭向我提出這個問題，我會微笑地回答他/ 她：「去愛一個能夠給你正面能量的人。」
每個人的生活都一樣，在細看是碎片，遠看是長河的時間中，間接地尋找著幸福，直接地尋找著能夠讓自己幸福的一切事物：物質、榮譽、成就、愛情、青春、陽光或者回憶。
既然你想幸福，就去找一個能夠讓你感到幸福的人吧。
不要找一個沒有激情、沒有好奇心的人過日子，他們只會和你窩在家�唉聲歎氣抱怨生活真沒勁，只會打開電視，翻來覆去的調轉頻道，好像除了看電視再也想不出其他的娛樂項目。
人生就是在沒完沒了的工作和一樣沒完沒了的電視節目中度過的。
擁有正面能量的人，對很多事情充滿好奇，無論遇到什麼樣的新鮮事物都想嘗試一下，會帶你去嘗試一家新的餐廳，帶你去看一場口碑不錯的電影，帶你去體驗新推出的娛樂節目，帶你去下一個陌生的城市旅行。
你會發現世界很大，值得用罄一生去不斷嘗試。
不要找一個沒有安全感的人過日子，他們一直在排查可能的不幸和焦慮未來的災難。
他們一直在想該怎麼辦，一直擔心禍事即將降臨。
他們命名自己為救火隊員，每天撲向那些或有或無、或虛或實的災情，不停算計、緊張和憂愁。
擁有正面能量的人，會對生活樂觀對自己信任。
他們知道生活本來就悲喜交加，所以已經學會坦然面對。
當快樂來臨時，會盡情享受，當煩擾來襲時，就理性解決。
他們相信人定勝天，確實無法獲勝時，就坦然接受。
他們能夠正確認識自己，有自知之明，不會自我貶損也不會自我膨脹，他們在該獨立的時候獨立，該求助的時候求助。
樂觀和自信後面，深藏著對人生的豁達與包容。
不要找一個無知的人過日子，他們沒有樹 立起完整的人生觀，或者對事情價值的判斷缺乏基準線。
他們常會做出匪夷所思的決定，不能獨立思考或者過於固執己見。
他們優柔寡斷或專橫無禮，他們扭捏作態或者刻板無情。不是因為別的，正是因為無知。
擁有正面能量的人，擁有大智慧，他們分得清世界的黑白曲直，不會在人生的道路上跑偏也不會隨波逐流。
他們不會扭曲事物的本質，不會誇大事情的不利面。他們知道世界運作的原理，明白人人都有陰晴陽缺。
他們在你需要時給你最中肯的建議，有原則卻又求新求變，有主見卻又聽得進勸。
不要找一個容易放棄的人過日子。
他們得 過且過永久性地安於現狀。他們沒有信仰，也沒有夢想。
他們遇到挫折的第一反應和最終反應都是逃避，為了抵擋失敗或者因為怕麻煩，他們可以放棄一整個世界。
擁有正面能量的人，堅定自己的信念，擁有人生的目標，知道自己的所需並為之不斷努力。
他們歡迎變化也製造進步。
當困難來臨，他們不嫌麻煩或貪圖安逸，他們知道山丘後面會有道更美麗的風景。
是的，去愛一個擁有正面能量的人吧。
他們會讓你覺得人生有意思，會讓你覺得世界色彩斑斕。
他們會給你驚喜，同時也會帶給你感悟。
他們讓你把路走直，戒斷所有扭曲的價值觀。
如果你本身就不是一個擁有足夠正面能量的人，那麼就請你一定要愛一個擁有正面能量的人。
在這道數學題�，負負並不能得正，另一個同樣具有負面能量的人會把你的人生拖垮，不同空間的畸形與病態會讓你過得一團糟。
讓這樣具有正面能量的人導正你的靈魂和行為，潛移默化中，你會變得更加開朗和幸福。
這一定，比任何財富更能長久的滋養你的心靈。
來源：網路文章
【MR閱讀】
擁有正面能量的人，堅定自己的信念，
擁有人生的目標，知道自己的所需並為之不斷努力。
他們歡迎變化也製造進步。
閱讀是一個常常在變化的園地，期許變得更好更棒
也讓我們成為正面能量的人，一起努力
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正面能量發射 ^o^ y
該愛一個什麼樣的人？
在很遙遠的某一天，當我的孩子仰頭向我提出這個問題，我會微笑地回答他/ 她：「去愛一個能夠給你正面能量的人。」
每個人的生活都一樣，在細看是碎片，遠看是長河的時間中，間接地尋找著幸福，直接地尋找著能夠讓自己幸福的一切事物：物質、榮譽、成就、愛情、青春、陽光或者回憶。
既然你想幸福，就去找一個能夠讓你感到幸福的人吧。
不要找一個沒有激情、沒有好奇心的人過日子，他們只會和你窩在家�唉聲歎氣抱怨生活真沒勁，只會打開電視，翻來覆去的調轉頻道，好像除了看電視再也想不出其他的娛樂項目。
人生就是在沒完沒了的工作和一樣沒完沒了的電視節目中度過的。
擁有正面能量的人，對很多事情充滿好奇，無論遇到什麼樣的新鮮事物都想嘗試一下，會帶你去嘗試一家新的餐廳，帶你去看一場口碑不錯的電影，帶你去體驗新推出的娛樂節目，帶你去下一個陌生的城市旅行。
你會發現世界很大，值得用罄一生去不斷嘗試。
不要找一個沒有安全感的人過日子，他們一直在排查可能的不幸和焦慮未來的災難。
他們一直在想該怎麼辦，一直擔心禍事即將降臨。
他們命名自己為救火隊員，每天撲向那些或有或無、或虛或實的災情，不停算計、緊張和憂愁。
擁有正面能量的人，會對生活樂觀對自己信任。
他們知道生活本來就悲喜交加，所以已經學會坦然面對。
當快樂來臨時，會盡情享受，當煩擾來襲時，就理性解決。
他們相信人定勝天，確實無法獲勝時，就坦然接受。
他們能夠正確認識自己，有自知之明，不會自我貶損也不會自我膨脹，他們在該獨立的時候獨立，該求助的時候求助。
樂觀和自信後面，深藏著對人生的豁達與包容。
不要找一個無知的人過日子，他們沒有樹 立起完整的人生觀，或者對事情價值的判斷缺乏基準線。
他們常會做出匪夷所思的決定，不能獨立思考或者過於固執己見。
他們優柔寡斷或專橫無禮，他們扭捏作態或者刻板無情。不是因為別的，正是因為無知。
擁有正面能量的人，擁有大智慧，他們分得清世界的黑白曲直，不會在人生的道路上跑偏也不會隨波逐流。
他們不會扭曲事物的本質，不會誇大事情的不利面。他們知道世界運作的原理，明白人人都有陰晴陽缺。
他們在你需要時給你最中肯的建議，有原則卻又求新求變，有主見卻又聽得進勸。
不要找一個容易放棄的人過日子。
他們得 過且過永久性地安於現狀。他們沒有信仰，也沒有夢想。
他們遇到挫折的第一反應和最終反應都是逃避，為了抵擋失敗或者因為怕麻煩，他們可以放棄一整個世界。
擁有正面能量的人，堅定自己的信念，擁有人生的目標，知道自己的所需並為之不斷努力。
他們歡迎變化也製造進步。
當困難來臨，他們不嫌麻煩或貪圖安逸，他們知道山丘後面會有道更美麗的風景。
是的，去愛一個擁有正面能量的人吧。
他們會讓你覺得人生有意思，會讓你覺得世界色彩斑斕。
他們會給你驚喜，同時也會帶給你感悟。
他們讓你把路走直，戒斷所有扭曲的價值觀。
如果你本身就不是一個擁有足夠正面能量的人，那麼就請你一定要愛一個擁有正面能量的人。
在這道數學題�，負負並不能得正，另一個同樣具有負面能量的人會把你的人生拖垮，不同空間的畸形與病態會讓你過得一團糟。
讓這樣具有正面能量的人導正你的靈魂和行為，潛移默化中，你會變得更加開朗和幸福。
這一定，比任何財富更能長久的滋養你的心靈。
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擁有正面能量的人，堅定自己的信念，
擁有人生的目標，知道自己的所需並為之不斷努力。
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正面能量發射 ^o^ y
【閱讀創作】致情人 作者：陳揚
【閱讀創作】致情人 作者：陳揚
Dear,
隔著一片落地玻璃 我的眼光輕輕穿透過 落在河對岸的街道上
正是日光遊戲人間的午後 出沒的人是稀少活動的光景
你大概猜到了 現在的我和你相同 成了自由無拘的旅人
能揮霍的不再是漸漸安息的青春 已是被日常生活瀝過餘留的時間
這僅是我這兩個多月來大大小小旅行的其中一場 衡量的不是客觀距離 全由私心認定
有時我並未跨越了國界 只是背著輕簡的背包去了另一座城市
花了一分鐘決定啟程 三個小時往返 卻可能得用一輩子的時間去回答旅途中反覆乍現 懸而未解的問題
我常想 對一切人事物的熱愛 緊隨時光的腳跟走 到達的是幸福安居的盡頭 還是一再錯認的巷口?
因為 所有疑問都是渴望了解的投射面 有時清晰的像剛踏入浴室凝視的鏡 有時模糊地像熱澡後起霧的鏡
卻都是同一面
在鏡中反映出我的疑問
我對你 對我們曾同住的城市有
對時間 對陰晴不定的天空有
對愛情 對無言以對的晚餐有
對呆坐 對閒聊的充分理由有
而唯獨對於自己 我還沒找到適當的開頭
想此時你的列車已經緩緩發動 你一手托著頭 一手玩弄才剛剪理的新髮 計畫著待會香甜地睡上好一會 並暗自向時間買了兩個不同顏色的夢
一個寄給我 一個自己留作
記憶相連之處 沒有告示牌樹立那兒提醒 常是過頭了才急著回頭
如同你將在沉靜的睡眠裡無聲地穿越了州界 列車若無其事地繼續行駛 風景已經變換了幾回 你無從明辨
我回來了 再轉一個街角就會看見家門口
這已是四月來不知道第幾次的回來 我總是要在沙發坐上一會環顧四周 才能確認這是所有旅途的起點 是這次 每一次的終點
無時不刻都在移動的你怎麼定義當下所在之處? 如果它真的成就你作為一個完整的人 不再為離散皺緊眉頭
記得告訴我 親愛的 一旦地址有了更動
每一封信都需要去向
Sincerely yours.
來源：http://paranoid0615.blogspot.tw/2012/04/4122012.html
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Dear,
隔著一片落地玻璃 我的眼光輕輕穿透過 落在河對岸的街道上
正是日光遊戲人間的午後 出沒的人是稀少活動的光景
你大概猜到了 現在的我和你相同 成了自由無拘的旅人
能揮霍的不再是漸漸安息的青春 已是被日常生活瀝過餘留的時間
這僅是我這兩個多月來大大小小旅行的其中一場 衡量的不是客觀距離 全由私心認定
有時我並未跨越了國界 只是背著輕簡的背包去了另一座城市
花了一分鐘決定啟程 三個小時往返 卻可能得用一輩子的時間去回答旅途中反覆乍現 懸而未解的問題
我常想 對一切人事物的熱愛 緊隨時光的腳跟走 到達的是幸福安居的盡頭 還是一再錯認的巷口?
因為 所有疑問都是渴望了解的投射面 有時清晰的像剛踏入浴室凝視的鏡 有時模糊地像熱澡後起霧的鏡
卻都是同一面
在鏡中反映出我的疑問
我對你 對我們曾同住的城市有
對時間 對陰晴不定的天空有
對愛情 對無言以對的晚餐有
對呆坐 對閒聊的充分理由有
而唯獨對於自己 我還沒找到適當的開頭
想此時你的列車已經緩緩發動 你一手托著頭 一手玩弄才剛剪理的新髮 計畫著待會香甜地睡上好一會 並暗自向時間買了兩個不同顏色的夢
一個寄給我 一個自己留作
記憶相連之處 沒有告示牌樹立那兒提醒 常是過頭了才急著回頭
如同你將在沉靜的睡眠裡無聲地穿越了州界 列車若無其事地繼續行駛 風景已經變換了幾回 你無從明辨
我回來了 再轉一個街角就會看見家門口
這已是四月來不知道第幾次的回來 我總是要在沙發坐上一會環顧四周 才能確認這是所有旅途的起點 是這次 每一次的終點
無時不刻都在移動的你怎麼定義當下所在之處? 如果它真的成就你作為一個完整的人 不再為離散皺緊眉頭
記得告訴我 親愛的 一旦地址有了更動
每一封信都需要去向
Sincerely yours.
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【閱讀嘉言】作者：吳雅各
【閱讀嘉言】作者：吳雅各
人生只有三天，
活在昨天的人迷惑；
活在明天的人等待；
活在今天的人最踏實。
你永遠無法預測意外和明天哪個來得更早，
所以，我們能做的，就是盡最大的努力過好今天。
請記住：今天永遠是昨天死去的人所期待的明天。
這裡是閱讀 https://www.facebook.com/read.life
請珍惜現在
人生只有三天，
活在昨天的人迷惑；
活在明天的人等待；
活在今天的人最踏實。
你永遠無法預測意外和明天哪個來得更早，
所以，我們能做的，就是盡最大的努力過好今天。
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請珍惜現在
【閱讀音樂】沒有如果
【閱讀音樂】
有些機會沒有如果
下一秒
請把握
http://www.youtube.com/watch?v=pWO39klSTNA&feature=related
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下一秒
請把握
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【今日閱讀】放牛班的考卷 作者：李家同
【今日閱讀】放牛班的考卷
作者：李家同
如果我們將一個程度已經落後的孩子和一些程度很高的孩子放在一起念書，他會快樂嗎？如果將一個不夠聰明的孩子和一些聰明的孩子弄在一起，他會快樂嗎？……
我有一個習慣，在沒有事可做的日子，會開車到鄉下去，漫無目的地亂逛，原則是越荒涼的地方，越是我想去的。在台灣鄉間開車，過一陣子就會路過一所小學或是國中，周末，這種學校雖然大門不一定能讓你開車進去，但是將車子停下來，再走進去是一定可以的。周末的校園永遠安靜得很，但總有些小孩子在裡面玩耍，有的打球，有的蹲在地上找毛毛蟲。
我們鄉間的學校有兩個特色：第一，校園永遠是很乾淨的，小孩子在周五放學以前，一定會將整個校園打掃得很乾淨才離開吧。第二，校園裡永遠有大樹成蔭，而且也有不少的花草樹木，我一直知道小學和國中的經費並不充裕，但是每一所學校的盆栽和花草都是有模有樣的。
兩個星期以前，我又亂逛了，這所國中實在不大，少子化使很多國中的人數越來越少，我是被它進門的一大排黑板樹吸引住的。黑板樹的特點是非常高，它們不像榕樹那樣往橫處發展，有時可能影響到房屋的基礎。由於它們長得特別高，我一下子就被這一大排樹吸引住了。進去以後，發現這排黑板樹下面有一個石牌，牌子上的詞句非常特別：「王老師，謝謝你，我們的考卷都還留著。民國XX年放牛班全體同學。」
我對這個牌子上的詞句十分好奇，離開以前，將校名和地址都記了下來，回家以後也立刻查出了校長的名字。我寄了一封信給他，問他那個石牌上的話是什麼意思，我表示我願意再去他們學校一次。反正我已退休，成天待在家裡也悶得發慌。
校長立刻打電話給我，於是，上個周末，我又去了這所國中。校長應該算是中年人，我是在周六下午去的，學校裡有一些小孩子在玩耍，就他一個老師，從他的校長室就可以看到那一大排黑板樹。
我第一個問題是「放牛班」，社會上對這個名詞的看法是被放棄的一群孩子，現在，教育部已經不准有放牛班了，過去這所學校一定也有過放牛班，但是為什麼放牛班的孩子如此感謝王老師呢？
校長說，在過去，這裡還算熱鬧，這所國中的人數也很多，有些孩子程度很好，有些很差，放牛班也就應運而生，幾乎沒有老師肯教放牛班，因為這些孩子無論上什麼課，都沒有興趣，不是胡鬧，就是睡覺。學校從來不在意放牛班學生的程度，反正他們都不能升入好的高中，學校只要盯緊幾位功課好的同學，給他們各種惡補，使他們能夠應付高中入學考試。如果真有人考上了某一個明星高中，學校門口就會有大紅布條高高掛，寫上學生的姓名和他被錄取的高中。
當時，學校裡有一位王老師，別人都不肯教放牛班，他卻偏偏搶著教，而他也的確教得很好。最難得的是他樂在其中，有人說，「得天下英才而教之，不亦樂乎」，他的看法顯然是「得天下落後孩子而教之，不亦樂乎」。
放牛班的人數永遠不多，因為很多家長一聽到自己的孩子被分發到放牛班，就會來抗議，學校也會接受抗議，將那個孩子分到好班去上課。在放牛班裡剩下的孩子，往往家境不太好，家長對孩子的上學也不太關心，何謂放牛班？他們多半搞不清楚，根本不會來抗議。
既然人數不多，王老師就可以採用「因材施教」的方法，每一個新班開始，王老師會給同學一個測驗，這個測驗一下子就測出每一位孩子的程度。雖然是國一，其實很多小孩對分數的運算完全搞不清楚，雞兔同籠的問題就更不用談了。當年國小不教英文，所以英文的程度不用測驗，反正一概從ABC教起。
王老師是一個很實在的老師，他不教難的題目，因此當時小學生要學的雞兔同籠問題，他一開始絕對不教，而留到學二元一次方程式時才教。他發現放牛班同學們通常不會分數的加減乘除，因此他會花好多時間去教會孩子們這門學問。等分數學好了，他會教孩子們正負數運算，再熟悉脫括弧，很多孩子碰到好幾層括弧就會搞混，因此打好基礎要花很多時間。王老師將這些都教會了以後，才開始教一元一次方程式，放牛班的學生學一元一次方程式，往往已經是國中一年級下學期了。
王老師也會考試，但一概考得不難，只是淺嘗即止。他常常說，你們只要會最基本的就可以了。當時孩子們對此有點悶，他們認為他們也應該學些難的題目，但是王老師告訴他們不要花太多時間在難題上，而應該將基本的搞熟。如果基本的學不好，難的也不一定學得好，結果反而一切都考不好。如果基本的學好了，雖然不會難題，但總能拿到一些分數，王老師也一再告訴他們，將來長大成人，只要會基本功夫，就可以應付社會需要了。
校長還講了很多王老師教書的祕訣，我當時沒有記筆記，現在有些忘掉了。我最好奇的是石牌上的一句話，「考卷都還留著」，我從小到大，不知道被考過了多少次，但從未想到要將考卷留著。
校長從一個櫃子裡拿出一個檔案夾，裡面全是考卷，我看了一下，果真考卷上的話是非常特別的。舉一個例子，一張考卷上，王老師寫道，「XX同學，實在對不起你，看來，你仍不會最小公倍數，不要擔心，我會好好教會你的。」另一張考卷上，王老師寫道，「XX同學，恭喜你，你知道分數除法如何做了，但你忘了分數是可以約分的，一定要約分成為。」還有一張考卷上有這麼一段：「XX同學，實在抱歉，沒想到你對於負數的加減乘除仍弄不清楚，不要擔心，下課我會教你的，你必須多練習幾次，一定學得會的。」
考卷的後面部分，顯示出這位孩子已經上了軌道，王老師不再道歉，但仍然不吝於勉勵：「XX同學，你做得真好，沒有問題了。」「XX同學，你等我下次出稍微難一點的題目給你做，當然我會先給你看難題的例題的。」
我當時看了這些考卷，許久沒有說一句話。我只聽說學生被校方強迫寫「悔過書」，也老是聽到從前老師如何以打手心來促使孩子進步，從未聽過老師向同學說對不起的。「教不嚴，師之惰」是聽過的，但也沒有人認真地遵行這個教育原則，沒想到王老師真的認為孩子沒有學好，是他身為老師的問題。
校長看到我默然無語，只好打破靜默，他主動告訴我這些考卷都是他自己的。他說他小時候數學奇差無比，他的父母都是農人，無法教他，他當然也進不了補習班，家教更不用說了。他一直以為他自己笨，幸虧被分到了王老師的放牛班，他才發現他數學不錯了。國中畢業以後，他一路順利地從師大畢業，志願回到母校來教書，我問他教什麼，他說他教的是數學。語畢，校長眼淚流了出來，有好幾分鐘說不出話來，我趕快問，「很多同學都留著考卷嗎？」校長說，的確如此。
校長還告訴我一個故事，他念大學的時候，有一次在家裡作微積分的習題，書本是英文的，他的爸爸完全看不懂那些微積分符號，問他說，「兒子，你真的懂這些東西嗎？」他說他懂的。他爸爸覺得他好了不起。他回想起小時候，當時他連小學的數學題目都不會，現在居然可以作大學微積分的題目，他知道這都是王老師的功勞。如果不是他落入放牛班，又遇到了王老師，恐怕連普通的代數都不會。
由於政府的三令五申，放牛班結束了，因材施教變成了混材施教，王老師的特權沒有了，他雖然想幫弱勢孩子的忙，但常遭到聰明孩子的家長的指責。校長也勸他多花時間在聰明孩子身上，因為社會只在乎一所國中有多少學生考上了明星學校，媒體不會報導這所國中的弱勢學生有多大進步。
王老師很早就退休了，退休以後，他家每天晚上都高朋滿座。因為他志願給弱勢孩子補習，孩子們一開始的時候，都是被家長掐著頸子來的，可是他們很快就喜歡上王老師了。因為王老師的教材幾乎是為他們量身訂做的，真是合身，學生會一直感到自己在進步之中，當然樂不可支。何況王老師還不時給他們喝牛奶和吃餅乾。
在我回家的路上，我想起了上一次教改的一句口號：「快樂學習」，忽然想通了，如果我們將一個程度已經落後的孩子和一些程度很高的孩子放在一起念書，他會快樂嗎？如果將一個不夠聰明的孩子和一些聰明的孩子弄在一起，他會快樂嗎？
這所學校的放牛班學生為什麼如此懷念王老師？說穿了，道理很簡單，王老師使他們在學習的過程中很快樂，增加了他們的自信心，也建立了他們的自尊心。正如那位校長所講的，他當年何其幸運，被分到了放牛班。很多人痛恨放牛班，其實如果放牛班有王老師，學生才真是有福了。
來源：http://www.ettoday.net/news/20120629/67826.htm
【MR閱讀】
齊頭式的教育
壓抑著有能力的孩子
逼迫著有夢想的靈魂
天生有才
記誦不是每個孩子都可以作到很好
就如同游泳，有些人一輩子就是旱鴨子
如同演講，有的人再怎麼上台都會發抖
前幾天的文章
世界的規矩，一場爬樹比賽，決定誰輸誰負
魚和大象再怎麼努力，也永遠比不上本身就有這天賦的猴子
試過、努力過、壓抑的你
找出你的擅長
並把它做到最好
就可以發現您生命中最珍貴的禮物--天賦
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找到你的天賦 你自己就是王老師
作者：李家同
如果我們將一個程度已經落後的孩子和一些程度很高的孩子放在一起念書，他會快樂嗎？如果將一個不夠聰明的孩子和一些聰明的孩子弄在一起，他會快樂嗎？……
我有一個習慣，在沒有事可做的日子，會開車到鄉下去，漫無目的地亂逛，原則是越荒涼的地方，越是我想去的。在台灣鄉間開車，過一陣子就會路過一所小學或是國中，周末，這種學校雖然大門不一定能讓你開車進去，但是將車子停下來，再走進去是一定可以的。周末的校園永遠安靜得很，但總有些小孩子在裡面玩耍，有的打球，有的蹲在地上找毛毛蟲。
我們鄉間的學校有兩個特色：第一，校園永遠是很乾淨的，小孩子在周五放學以前，一定會將整個校園打掃得很乾淨才離開吧。第二，校園裡永遠有大樹成蔭，而且也有不少的花草樹木，我一直知道小學和國中的經費並不充裕，但是每一所學校的盆栽和花草都是有模有樣的。
兩個星期以前，我又亂逛了，這所國中實在不大，少子化使很多國中的人數越來越少，我是被它進門的一大排黑板樹吸引住的。黑板樹的特點是非常高，它們不像榕樹那樣往橫處發展，有時可能影響到房屋的基礎。由於它們長得特別高，我一下子就被這一大排樹吸引住了。進去以後，發現這排黑板樹下面有一個石牌，牌子上的詞句非常特別：「王老師，謝謝你，我們的考卷都還留著。民國XX年放牛班全體同學。」
我對這個牌子上的詞句十分好奇，離開以前，將校名和地址都記了下來，回家以後也立刻查出了校長的名字。我寄了一封信給他，問他那個石牌上的話是什麼意思，我表示我願意再去他們學校一次。反正我已退休，成天待在家裡也悶得發慌。
校長立刻打電話給我，於是，上個周末，我又去了這所國中。校長應該算是中年人，我是在周六下午去的，學校裡有一些小孩子在玩耍，就他一個老師，從他的校長室就可以看到那一大排黑板樹。
我第一個問題是「放牛班」，社會上對這個名詞的看法是被放棄的一群孩子，現在，教育部已經不准有放牛班了，過去這所學校一定也有過放牛班，但是為什麼放牛班的孩子如此感謝王老師呢？
校長說，在過去，這裡還算熱鬧，這所國中的人數也很多，有些孩子程度很好，有些很差，放牛班也就應運而生，幾乎沒有老師肯教放牛班，因為這些孩子無論上什麼課，都沒有興趣，不是胡鬧，就是睡覺。學校從來不在意放牛班學生的程度，反正他們都不能升入好的高中，學校只要盯緊幾位功課好的同學，給他們各種惡補，使他們能夠應付高中入學考試。如果真有人考上了某一個明星高中，學校門口就會有大紅布條高高掛，寫上學生的姓名和他被錄取的高中。
當時，學校裡有一位王老師，別人都不肯教放牛班，他卻偏偏搶著教，而他也的確教得很好。最難得的是他樂在其中，有人說，「得天下英才而教之，不亦樂乎」，他的看法顯然是「得天下落後孩子而教之，不亦樂乎」。
放牛班的人數永遠不多，因為很多家長一聽到自己的孩子被分發到放牛班，就會來抗議，學校也會接受抗議，將那個孩子分到好班去上課。在放牛班裡剩下的孩子，往往家境不太好，家長對孩子的上學也不太關心，何謂放牛班？他們多半搞不清楚，根本不會來抗議。
既然人數不多，王老師就可以採用「因材施教」的方法，每一個新班開始，王老師會給同學一個測驗，這個測驗一下子就測出每一位孩子的程度。雖然是國一，其實很多小孩對分數的運算完全搞不清楚，雞兔同籠的問題就更不用談了。當年國小不教英文，所以英文的程度不用測驗，反正一概從ABC教起。
王老師是一個很實在的老師，他不教難的題目，因此當時小學生要學的雞兔同籠問題，他一開始絕對不教，而留到學二元一次方程式時才教。他發現放牛班同學們通常不會分數的加減乘除，因此他會花好多時間去教會孩子們這門學問。等分數學好了，他會教孩子們正負數運算，再熟悉脫括弧，很多孩子碰到好幾層括弧就會搞混，因此打好基礎要花很多時間。王老師將這些都教會了以後，才開始教一元一次方程式，放牛班的學生學一元一次方程式，往往已經是國中一年級下學期了。
王老師也會考試，但一概考得不難，只是淺嘗即止。他常常說，你們只要會最基本的就可以了。當時孩子們對此有點悶，他們認為他們也應該學些難的題目，但是王老師告訴他們不要花太多時間在難題上，而應該將基本的搞熟。如果基本的學不好，難的也不一定學得好，結果反而一切都考不好。如果基本的學好了，雖然不會難題，但總能拿到一些分數，王老師也一再告訴他們，將來長大成人，只要會基本功夫，就可以應付社會需要了。
校長還講了很多王老師教書的祕訣，我當時沒有記筆記，現在有些忘掉了。我最好奇的是石牌上的一句話，「考卷都還留著」，我從小到大，不知道被考過了多少次，但從未想到要將考卷留著。
校長從一個櫃子裡拿出一個檔案夾，裡面全是考卷，我看了一下，果真考卷上的話是非常特別的。舉一個例子，一張考卷上，王老師寫道，「XX同學，實在對不起你，看來，你仍不會最小公倍數，不要擔心，我會好好教會你的。」另一張考卷上，王老師寫道，「XX同學，恭喜你，你知道分數除法如何做了，但你忘了分數是可以約分的，一定要約分成為。」還有一張考卷上有這麼一段：「XX同學，實在抱歉，沒想到你對於負數的加減乘除仍弄不清楚，不要擔心，下課我會教你的，你必須多練習幾次，一定學得會的。」
考卷的後面部分，顯示出這位孩子已經上了軌道，王老師不再道歉，但仍然不吝於勉勵：「XX同學，你做得真好，沒有問題了。」「XX同學，你等我下次出稍微難一點的題目給你做，當然我會先給你看難題的例題的。」
我當時看了這些考卷，許久沒有說一句話。我只聽說學生被校方強迫寫「悔過書」，也老是聽到從前老師如何以打手心來促使孩子進步，從未聽過老師向同學說對不起的。「教不嚴，師之惰」是聽過的，但也沒有人認真地遵行這個教育原則，沒想到王老師真的認為孩子沒有學好，是他身為老師的問題。
校長看到我默然無語，只好打破靜默，他主動告訴我這些考卷都是他自己的。他說他小時候數學奇差無比，他的父母都是農人，無法教他，他當然也進不了補習班，家教更不用說了。他一直以為他自己笨，幸虧被分到了王老師的放牛班，他才發現他數學不錯了。國中畢業以後，他一路順利地從師大畢業，志願回到母校來教書，我問他教什麼，他說他教的是數學。語畢，校長眼淚流了出來，有好幾分鐘說不出話來，我趕快問，「很多同學都留著考卷嗎？」校長說，的確如此。
校長還告訴我一個故事，他念大學的時候，有一次在家裡作微積分的習題，書本是英文的，他的爸爸完全看不懂那些微積分符號，問他說，「兒子，你真的懂這些東西嗎？」他說他懂的。他爸爸覺得他好了不起。他回想起小時候，當時他連小學的數學題目都不會，現在居然可以作大學微積分的題目，他知道這都是王老師的功勞。如果不是他落入放牛班，又遇到了王老師，恐怕連普通的代數都不會。
由於政府的三令五申，放牛班結束了，因材施教變成了混材施教，王老師的特權沒有了，他雖然想幫弱勢孩子的忙，但常遭到聰明孩子的家長的指責。校長也勸他多花時間在聰明孩子身上，因為社會只在乎一所國中有多少學生考上了明星學校，媒體不會報導這所國中的弱勢學生有多大進步。
王老師很早就退休了，退休以後，他家每天晚上都高朋滿座。因為他志願給弱勢孩子補習，孩子們一開始的時候，都是被家長掐著頸子來的，可是他們很快就喜歡上王老師了。因為王老師的教材幾乎是為他們量身訂做的，真是合身，學生會一直感到自己在進步之中，當然樂不可支。何況王老師還不時給他們喝牛奶和吃餅乾。
在我回家的路上，我想起了上一次教改的一句口號：「快樂學習」，忽然想通了，如果我們將一個程度已經落後的孩子和一些程度很高的孩子放在一起念書，他會快樂嗎？如果將一個不夠聰明的孩子和一些聰明的孩子弄在一起，他會快樂嗎？
這所學校的放牛班學生為什麼如此懷念王老師？說穿了，道理很簡單，王老師使他們在學習的過程中很快樂，增加了他們的自信心，也建立了他們的自尊心。正如那位校長所講的，他當年何其幸運，被分到了放牛班。很多人痛恨放牛班，其實如果放牛班有王老師，學生才真是有福了。
來源：http://www.ettoday.net/news/20120629/67826.htm
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